Приветствие


Проект WebToolGallery представляет собой галерею доступных инструментов для любого человека, который ведет свои блог в сети Интернет. Мы предоставляем, как интересные обзоры шаблонов для Blogger.com и Вордпресс, как и практические советы для любителей Интернет творчества.

четверг, 20 ноября 2014 г.

Важность развития творческих практических умений будущих специалистов

Два основных аспекта педагогически направленного воздействия учителя - формирование внутренней готовности последнего к профессиональной деятельности (то есть творческого отношения к ней, создания устойчивой мотивации, личностной направленности к педагогической деятельности по законам творчества) и внешней готовности к творчеству в сфере выбранной специальности (усвоение студентами соответствующих теоретических знаний, расширение их мировоззрения, развитие умений, навыков, качеств, необходимых творческой личности в профессиональной деятельности; практическая подготовка к будущей деятельности).

Диагностика понимается - особый вид познания, который находится между научным знанием сущности и распознаванием единичного явления.

Педагогическая диагностика имеет свой предмет изучения, содержание и осуществляется с целью получения научно достоверной информации по учету актуального уровня развития личности в целом и отдельных ее качеств в частности.

Учитывая цель этапа диагностики педагогического эксперимента - определение отношения студентов и учителей-практиков к проблеме формирования творческого потенциала – ученые конкретизированы его задачи, а именно: получение информации об осознании студентами и учителями-практиками весомости формирования их творческого потенциала.

Современные исследования показывают, что подавляющее большинство учителей-практиков и студентов осознает требования общества, которые отражены в государственных документах об образовании и в учебных планах университетов педагогического профиля, в частности, необходимость развития собственного творческого потенциала для надлежащей конкурентоспособности на рынке труда.

Развитие творческого потенциала учащихся предполагает умение широко и разнообразно применять теоретические знания в практической деятельности, проявлять интерес к новинкам специальной и методической литературы.

О новых технологиях обучения и представления материала тоже не можно забывать. Учителя сегодня на занятиях могут или даже должны использовать компьютерные системы и разнообразные гаджеты для повышения эффективности усвоения материала.

Заметим, что одной из задач учителя является развитие у учеников творческих практических умений и навыков. Следовательно, к блоку качеств преподавателя стоит отнести практические умения и навыки развивать творческий потенциал учеников с помощью технических средств, в том числе: высокий уровень практических знаний, культура речи, умение четко и доступно объяснять технологию; организовывать учебный процесс, стимулируя самостоятельность и активность учащихся.

Заметим, что будущие специалисты определяют преимущественно обобщенные качества педагога, может быть расценено, как признак достаточно поверхностной осведомленности в будущей деятельности, направленной на обогащение творческого потенциала учащихся.

Подавляющее же большинство студентов считает развитие собственного творческого потенциала во время учебы в вузе возможно, но при условии самостоятельного выбора тем курсовых и дипломных работ, расширение доступа к информационным массивам по специальности, налаживание партнерских взаимоотношений в подсистемах "преподаватель-студент" и " студент-ученик" и др.

Итак, формируя у будущих учителей творческий потенциал, следует учесть и то, что объем желание самореализацийного осуществления средствами технического творчества в каждом отдельном случае зависит от цели и системы действенных мотивов, обеспечивающих личностное стремление к самовыражению. Сознательное отношение к овладению этим процессом, а также будущей профессией, к сожалению, не всегда имеет первостепенное значение для студентов вузов.

Авторы и литературные источники:


Комментариев нет:

Отправить комментарий