Приветствие


Проект WebToolGallery представляет собой галерею доступных инструментов для любого человека, который ведет свои блог в сети Интернет. Мы предоставляем, как интересные обзоры шаблонов для Blogger.com и Вордпресс, как и практические советы для любителей Интернет творчества.

вторник, 31 марта 2015 г.

Влияние современных требований на систему подготовки инженерных кадров

Сегодня целесообразно предусмотреть синхронизацию процесса дуальной интеграции учебной деятельности будущих специалистов в роли студента и в роли преподавателя конкретной технической дисциплины.

Системный подход предполагает рассмотрение дуального содержания, как системы, в которой выделены профессионально важные компетентности, содержательные модули и дисциплины со всеми их внутренними и внешними связями, влияющие на структуру и функционирование системы дуального содержания профессиональной подготовки.

При системном подходе в системе дуального содержания профессиональной подготовки специалиста необходимо выделять не просто отдельные автономные элементы, части, которые составляют целое, а учитывать взаимоотношения и связи различных элементов целого, находить в системе отношения между элементами, ведущие тенденции и основные закономерности в структуре.

Разработка системы дуального содержания профессиональной подготовки на данном этапе развития педагогических систем предусматривает согласование (интеграцию) подсистем с системой, в рамках которой они функционируют, обеспечение их перспективности. Именно поэтому, в основу разработки этой системы следует положить принципы перспективности и преемственности.

Разработка функциональных моделей должна опираться на определение взаимного расположения дисциплин; определение и разработку структуры элементов содержания и их взаимодействия; разработку функциональных моделей дуального содержания для различных этапов профессиональной подготовки инженеров-педагогов.

Необходимо отметить, что психолого-педагогические дисциплины могут быть использованы в качестве основы для организации и осуществления внедрения дуального содержания профессиональной подготовки будущих инженеров.

Кроме того психолого-педагогические дисциплины ведь именно эти дисциплины выступают тем практическим механизмом, который санкционирует и синхронизирует процесс дуальной взаимодействия обучения на всех этапах их изучения конкретизируют и систематизируют теоретические знания в области психолого-педагогической профессиональной подготовки и направляют их на практическую реализацию при разработке методических элементов технических дисциплин.

Изменение этапов изучения дуального содержания профессиональной подготовки нужно завершать контролем уровня сформированности дуальных профессиональных компетенций.

Обобщенная функциональная модель дуального содержания профессиональной подготовки предусматривает изменение этапов изучения дуального содержания. На каждом этапе постоянно выполняется процесс управления учебной деятельностью и дуальным содержанием. Оно основывается на внешнем или самостоятельном управлении, и осуществляется с помощь внешнего и самостоятельного контроля в процессе обучения.

Литература:



Комментариев нет:

Отправить комментарий