Приветствие


Проект WebToolGallery представляет собой галерею доступных инструментов для любого человека, который ведет свои блог в сети Интернет. Мы предоставляем, как интересные обзоры шаблонов для Blogger.com и Вордпресс, как и практические советы для любителей Интернет творчества.

воскресенье, 26 апреля 2015 г.

Подготовка специалистов к использованию компьютерного моделирования впрофессиональной деятельности

В современном информационном обществе любой преподаватель должен нарабатывать свои ИКТ-компетенции и использовать их для изложения тематического материала. Новые технологии должны быть использованы, как в сфере предоставления образовательных услуг на уровне высших учебных заведений, так и в ходе повышения квалификации персонала.

Использование виртуальных инструментов образования делает технические предметы, например моделирование, более привлекательным и привычной при выполнении построений.

В первую очередь они упрощают построение чертежа и при необходимости могут его видоизменять (свойство динамичности). Все данные можно выводить на обычную маркерную школьную доску с помощью проектора или использовать более сложное оборудование, например, интерактивную доску.

При использовании информационных технологий ученик из пассивного наблюдателя становится активным исследователем, который может целенаправленно изменять параметры динамической модели (эксперимент, исследования).

ИТ инструменты предоставляют широкие возможности для активной самостоятельной познавательной деятельности в соответствии с выбранной траекторией познания от простых задач к углубленному изучению объектов, их свойств и связей.

Новые образовательные методики обеспечивают один из важнейших принципов дидактики - принцип наглядности. Наглядность реализуется путем предъявления информации об объектах и ​​процессах в компьютерной форме, как в статике, так и в динамике.

Можно выделить следующие основные направления использования информационных технологий в сфере проектирования:

1) создание иллюстраций к определениям, фактам, условиям задач;

2) измерения величин, которые характеризуют расположение пространственных и плоских фигур (расстояния, углы) и их количественные характеристики;

3) построение фигур и их сечений компьютерными инструментами;

4) создание динамических 3D моделей.

Последнее направление является самым для развития творческих исследовательских навыков учащихся, поскольку в созданных динамических моделях можно:

- варьируя чертежи, обнаружить в поведении фигуры закономерности, на основе которых формулируются теоремы или выделяются некоторые классы объектов и, далее даются их определения;

- заметить некоторую идею, что объединяет различные элементы объекта, или разгадать скрытый механизм , который связывает элементы модели;

- рассматривать стереометрические чертежи с разных точек зрения, чтобы выявить базовый принцип построения фигуры или решения пространственных задачи;

- исследовать граничные условия существования геометрических объектов и решать экспериментальные задачи на максимум и минимум;

- наблюдать за визуализированным движением объекта в плоскости.

Использование цифровых технологий в учебном процессе дает преподавателю следующие возможности:

- Иллюстрировать объяснение нового материала эффектными и точными чертежами;

- Разнообразить формы учебной работы учащихся;

- Реализовать межпредметные связи.

В свою очередь, находясь в динамической среде, ученик получает возможность:

- Видеть предсказуемое равенство и сходство фигур;

- Понимать соотношение между научным утверждением, его обобщениями и отдельными случаями;

- Проверять решения задач и интерпретировать результаты;

- Решать многие задачи без полного знания соответствующего аналитического аппарата и методов.

Авторы и литературные источники:


Комментариев нет:

Отправить комментарий